قالت داليا الحزاوي مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر إن وزارة التربية والتعليم أصدرت ٢٢ قرارا بشأن العام الدراسي الجديد ومن ضمن القرارات قرار تفعيل مجموعات التقوية المدرسية في جميع المراحل التعليمية المختلفة واكدت الحزاوي أن هذه المجموعات سيقبل عليها اولياء الامور بشرط الجودة والالتزام بالاعداد ووجود معلم مدرب من قبل الوزارة لتحقيق نواتج التعلم .
وأضافت “الحزاوي “، في تصريحات صحفية، أن يجب تخفيض ثمن المجموعات للتناسب مع ظروف كل منطقة من الناحية الاقتصادية وحتي يقبل عليها اولياء الامور بدلا مش السناتر
و استكملت الحزاوي : ان نجاح المدارس في تنفيذ مجموعات التقوية سيجعل ظاهرة الدروس الخصوصية في السناتر والبيوت تقل إلي حد كبير فالمدرسة هي المكان الامن للطلاب.
بينما تفاعل أولياء الأمور من الأمهات، على صفحة ائتلاف أولياء أمور مصر ، فى “الفيس بوك”، حيث قالت ولي أمر:
“ما تفرقش الاسعار بقت واحده مجموعة أو درس كله بقي غالي يعني الحصه تبقي 50جنيه حرام
وتابع ولي امر
:على فكره أفضل بكتير على الأقل مدرس الفصل هو مدرس المجموعه بس في ابتدائي لكن الإعداديه والثانوية وشهادات احنا بندور على الاكفأ سواء هو مدرس الفصل أو مدرس آخر من المدرسة أو من مدرسة اخري
واستكملت اخري :بناخد دروس من بدري والسنتر شغال عادي والمدرسين عاملين كتب وملازم وحصص اونلاين وحصص علي اليوتيوب فين المدرسه من كل ده ياريت الوزاره توفر كل ده واحنا معاهم وهنوفر كتير
أصدر الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم كتابًا دوريًا بشأن استعداد المديريات التعليمية للعام الدراسي 2021/2022، وذلك للعمل على تهيئة المُناخ المناسب والجيد والآمن والصحي لأبنائنا الطلاب، جنبًا إلى جنب مع السادة المعلمين، وذلك بمختلف مراحل وأنواع التعليم قبل الجامعي.
وشدد الكتاب الدوري على ضرورة التنبيه باتخاذ الإجراءات والتدابير الاحترازية ضد فيروس كورونا، والتأكيد على ضرورة حصول كافة المعلمين والعاملين بالتعليم، وطلاب المرحلة الثانوية على التطعيمات اللازمة للوقاية من خطر الفيروس؛ حفاظًا على الصحة العامة لجميع أعضاء العملية التعليمية، فضلاً على المحافظة على التباعد الاجتماعي بين الطلاب داخل الفصول.
وأشار إلي ضرورة التنبيه المشدد بحظر استخدام أية مقررات دراسية أو كتب أو مناهج بخلاف الصادرة عن الوزارة والمعتمدة منها أو الترويج لأي منها بالمدارس، وتشجيع المعلمين والطلاب على مهارات التفكير الناقد والابتكاري والإبداعي، وخلق ثقافة العمل بروح الفريق (Teamwork) داخل المدارس والمؤسسات التعليمية؛ بما يضمن خلق أجيالٍ واعية ومتميزة ومواكبةً لمتطلبات العصر الراهن ومستعدة للمستقبل.
كما أشار الكتاب الدورى إلى العمل الدائم على توفير كل ما من شأنه جذب وتشجيع الطلاب على البقاء في المدرسة، وذلك من خلال ممارسة الأنشطة بمختلف أنواعها، وتنفيذ مسابقات أوائل الطلبة بمختلف مراحل التعليم؛ فضلًا عن العمل على رفع الوعي الثقافي لدى الطلاب، وزيادة المساحات الخضراء وعدد الأشجار بالمدارس، والاهتمام بمرحلة رياض الأطفال والتأكيد على أهميتها في عملية إعداد الأطفال للتعليم، والتي في ضوئها يُحظر تكليف الأطفال في هذه المرحلة العمرية بواجبات منزلية.
وتابع: “ضرورة تواصل مديرو المديريات والإدارات التعليمية والمدارس مع رؤساء الأحياء والتنسيق معهم؛ لاتخاذ كافة الإجراءات اللازمة للحفاظ على نظافة المدارس من الخارج، وإزالة الباعة الجائلين ورفع القمامة التي قد توجد في محيطها، وبجوار المنشآت التعليمية، مع التوجيه ومتابعة تنفيذ غرس أكبر عدد ممكن من الأشجار للحفاظ على الشكل العام الذي يليق بهذه المؤسسات العريقة”.
وأكد الكتاب الدوري على تفعيل دور مجموعات التقوية المدرسية بمراحل التعليم المختلفة، وتوفير الوسائل اللازمة لإنجاحها، والتأكيد على تسجيل الطلاب بقوائم مجموعات التقوية المدرسية، ومتابعة الإلتزام بتنفيذ أحكام القرار الوزاري رقم (53) لسنة 2016، المنظم لعمل مجموعات التقوية المدرسية؛ بما يضمن استمرار الطلاب في العملية التعليمية، وكذا لمكافحة ظاهرة الدروس الخصوصية؛ بُغية تخفيف العبء عن أولياء الأمور التي ترهقهم هذه الظاهرة الفاسدة، والمُضرة بالمجتمع.
وشدد على ضرورة متابعة التزام المدارس الخاصة والمدارس التي تطبق مناهج ذات طبيعة خاصة (الدولية) بالرسوم الدراسية القانونية، والكثافات المقررة، وتحية العلم، وارتداء الزي المدرسي، وتدريس المواد القومية، وتفعيل الرقابة والمتابعة المستمرة على المدارس الخاصة، ومتابعة التزامها بالقرارات الوزارية المنظمة لزيادة المصروفات الدراسية، واتخاذ الإجراءات القانونية حيال من تثبت مخالفته لذلك.
